طرح اصلاح ماده (۱۷) قانون تعيين تكليف استخدامي

مرکز پژوهش ها بر اساس اظهار نظر كارشناسي بررسي كرد:               طرح اصلاح ماده (۱۷) قانون تعيين تكليف استخدامي معلمين حق التدريس و آموزشياران نهضت سواد آموزي  مركز پژوهش هاي مجلس شوراي اسلامي طرح اصلاح ماده (۱۷) قانون تعيين تكليف استخدامي معلمين حق التدريس و آموزشياران نهضت سواد آموزي را بر اساس اعلام نظر كارشناسي مورد بررسي قرار داد.                به گزارش خبرگزاري خانه ملت،طرح اصلاح ماده (۱۷) قانون تعيين تكليف استخدامي معلمين حق‌التدريسي و آموزشياران نهضت سوادآموزي با شماره ثبت ۵۹۶ (كه فوريت آن در ۲۶/۷/۱۳۹۰ به تصويب مجلس نرسيد) جهت جلوگيري از اخراج معلمان خريد خدمات آموزشي و مربيان پيش‌دبستاني كه در سال ۱۳۸۸-۱۳۸۹ و سال‌هاي قبل با آموزش و پرورش همكاري غير‌مستمر داشته‌اند با هدف الزام وزارت آموزش و پرورش به ادامه همكاري بدون قيد و شرط با آنان و همچنين قرار دادن افراد فوق و «نيروهاي حق‌التدريس آموزشكده‌هاي فني» در اولويت استخدامي درصورت وجود مجوز جذب تنظيم شده است. تا‌كنون براساس ماده (۶) قانون تعيين تكليف استخدامي معلمين حق‌التدريسي و آموزشياران نهضت سوادآموزي در وزارت آموزش و پرورش مصوب ۱۳۸۸ (موضوع به‌كارگيري ۹۰۰ نفر از مربيان پيش‌دبستاني)، ماده (۱۶) اين قانون (موضوع به‌كارگيري معلمان شركت‌هاي خدماتي، با سابقه حق‌التدريسي غيرمستمر) و ماده (۱۷) اين قانون (با موضوع شركت معلمان شركتي با سابقه غير‌مستمر در آزمون و كسب حد‌ نصاب لازم و احتساب امتياز براي سال‌هاي همكاري) برخي از اين معلمان تعيين تكليف شده‌اند. بررسي كارشناسي الف) طرح با اصل هفتاد‌وپنجم قانون اساسي (افزايش هزينه عمومي بدون معرفي محل تأمين هزينه) مغايرت دارد. ب) در قانون برنامه پنجم، مجلس اختيار استخدام را مطابق بند «ج» ماده (۲۴) قانون مديريت خدمات كشوري به دولت داده است، يعني معادل يك‌سوم كارمنداني كه به روش بازنشستگي، باز‌خريدي، استعفا و... كه از دستگاه خارج مي‌شوند اجازه استخدام دارد. لذا طرح مجدد مسئله استخدام در مجلس خلاف برنامه پنجم است. ج) اين پيشنهاد همچنين مخالف با ماده (۴۱) قانون مديريت خدمات كشوري (ورود به خدمت و تعيين صلاحيت استخدامي افراد داوطلب استخدام با رعايت مراتب شايستگي و برابري فرصت‌ها) مي‌باشد. د) به‌كارگيري نيروهاي شركتي به استناد ماده (۱۳)، (۱۶) و (۱۷) قانون مديريت خدمات كشوري وجهه قانوني يافته است و به استناد تبصره «۱» اين ماده در حقيقت، در راستاي كاهش تصدي‌هاي دولت انجام مي‌شود. نيروهاي شركتي براي تأمين نيازهاي مقطعي آموزش و پرورش به‌كار گرفته شده‌اند. اگر قرار باشد اين افراد هم بعد از مدتي توقع استخدام پيدا كنند و مجلس نيز در جهت قانوني شدن آن اقدام نمايد خلاف مقررات و خلاف نفس وضع قانون عمل شده است. هـ) در‌خصوص مربيان پيش‌دبستاني و مربيان بهداشت مدارس نيز آموزش و پرورش درصورت نياز به آنها بدون تصويب قانون جديد با استفاده از اختيارات قانوني خود مي‌تواند اقدام به جذب و استخدام نمايد. و) در مورد نيروهاي حق‌التدريسي آموزشكده‌ها نياز به تعيين تكليف است، زيرا اين گروه مشمول قانون مصوب ۱۳۸۸ و الحاقيه‌هاي آن بوده‌اند كه بايد ظرف ۵ سال به استخدام آموزش و پرورش درآيند. در‌حالي كه با انتقال آموزشكده‌ها به وزارت علوم (براساس ماده (۲۳) قانون برنامه پنجم) در وضعيت بلاتكليفي قرار گرفته‌اند و ديگر مشمول قانون استخدام معلمان حق‌التدريسي نمي‌شوند. از يك‌سو براساس ماده (۲۳) بايد آموزشكده‌ها با كليه امكانات‌، اموال منقول و غيرمنقول و نيروي انساني و دارايي‌ها و تعهدات و مسئوليت‌ها از آموزش و پرورش منتزع و به وزارت علوم منتقل شوند و براساس بند «۱۱۰» قانون بودجه ۱۳۹۰ نيز وزارت علوم‌، تحقيقات و فناوري مكلف است كه دانشگاه فني و حرفه‌اي را با استفاده از فضا و نيروي انساني موجود در آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي تشكيل دهد. از‌سوي ديگر وزارت علوم حاضر به استخدام اين گروه نيست، زيرا با ضوابط جذب و ارتقاي اعضاي هيئت علمي دانشگاه‌ها منطبق نيستند و در وزارت علوم قانوني براي استخدام مربيان حق‌التدريسي وجود ندارد. لذا لازم است با توجه به نياز دانشگاه فني و حرفه‌اي و آموزش و پرورش (به‌عنوان مربي هنرستان) به آنها، تعيين تكليف شوند. مشكل معلمان حق‌التدريسي آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي دو راه‌حل دارد. استخدام اين نيروها در آموزش و پرورش به‌عنوان دبير فني كه در اين صورت دانشگاه فني و حرفه‌اي هم مي‌تواند از آنان به‌عنوان مربي حق‌التدريسي استفاده نمايد و يا اعلام نياز دانشگاه فني و حرفه‌اي و اخذ مجوز از طريق گردش كاري در دولت كه درصورت اقدام مناسب ازسوي هر كدام از دو دستگاه نياز به تصويب قانون جديد نيست. ز) جذب نيرو در آموزش و پرورش با روش غير‌رسمي مانند جذب نيروهاي حق‌التدريسي، نيروهاي شركتي و آموزشياران نهضت روندي نا‌عادلانه، زمينه‌ساز افت كيفيت و در تعارض با روش ساماندهي نيروي انساني است. به همين دليل آموزش و پرورش در برخي از دروس تخصصي و يا در برخي از مقاطع تحصيلي با كمبود نيرو و در بعضي مدارس با نيروهاي مازادي مواجه است كه بدون انجام كار حقوق دريافت مي‌كنند. لذا هر بار كه با مساعدت مجلس زمينه استخدام نيروهاي حق‌التدريسي فراهم شد انتظار آن بوده است كه به اين روند خاتمه داده شود. به‌علاوه مصوبات پي‌درپي در مورد يك موضوع واحد موجب ابهام در برداشت از مفاد قانون و بلاتكليفي مشمولين مي‌شود و موجبات اعتراض گروه‌هاي ديگري را كه تاكنون مشمول اين قوانين نشده‌اند و يا از مصوبات نسبت به شرايط خود احساس تظلم مي‌كنند را فراهم مي‌نمايد. به‌نظر مي‌رسد كه تصويب ماده (۱۶) و (۱۷) (الحاقيه دوم و سوم) در تسهيل شرايط براي ساير نيروهاي موجود كه تاكنون استخدام نشده‌اند كافي باشد. جمع‌بندي و نتيجه‌گيري به استناد فرمايشات مقام معظم رهبري در سياست‌هاي كلي برنامه پنجم آموزش و پرورش موظف به اجراي تحول در حوزه‌هاي دانش، مهارت و تربيت است. تحول در اين حوزه‌ها علاوه‌بر برنامه، روش و كتاب درسي، نيازمند معلمان كارآزموده و متخصص مي‌باشد. اين نياز با روش جذب مكرر معلمان حق‌التدريسي كه هم‌اكنون عناوين زيادي را مانند معلمان حق‌التدريسي، آموزشياران نهضت، معلمان دانش‌آموزان بازمانده از تحصيل، نيروهاي عشايري، مربيان پيش‌دبستاني، معلمان دار‌القرآن‌ها، معلمان دانش‌آموزان استثنايي، معلمان خريد خدمت آموزشي به‌خود اختصاص مي‌دهد مغايرت دارد. بنابراين پيشنهاد مي‌شود كليات طرح رد شود و به جاي هرگونه اقدامي اين امكان براي آموزش و پرورش فراهم شود كه مانند هر دستگاه ديگري در انتخاب و به‌كارگيري نيروهاي خود استقلال داشته باشد كه هم‌اكنون طبق قانون اين اختيار را داراست.

امام جمعه چالوس میزبان جمعی از آموزشیاران نهضت سواد آموزی

امام جمعه چالوس میزبان جمعی از آموزشیاران نهضت سواد آموزی

صبح امروز ( پنجشنبه مورخ 91/6/30 ) حجت الاسلام راشدی نوری در ادامه دیدارهایشان با اقشار مختلف جامعه ، میزبان جمعی از خواهران عرصه ی جهاد در سنگر نهضت سواد آموزی بودند.

در این دیدار که در دفتر ایشان در فضایی صمیمی برگزار شد ، ایشان ضمن تقدیر از حضور و زحمات این عزیزان به بیان نکاتی پیرامون موضوع مهم نهضت سوادآموزی پرداختند.

ایشان نهضت سوادآموزی را جهاد در راه خدا دانسته و فرمودند : نهضت سواد آموزی به واقع جنگ با جهل است که این مقوله بزرگترین جهاد هاست. چرا که بزرگترین دشمن و مهمترین معضلات نیز جهل است.

امام جمعه چالوس ادامه داد : بشر اگر بر جهل خود چیره شده و مسائل را بفهمد ، دیگر خبری از نابسامانی ها در جهان نیست و همه معضلات در اثر این فهم مرتفع می شوند.

ایشان با اشاره به روایات متعدد اشاره کردند : اگر کسی در حال علم آموزی جان خود را از دست دهد ، به منزله ی شهید محسوب می شود.

خطیب جمعه چالوس در پایان ضمن بیان تذکراتی راهگشا ، جهادگران عرصه ی نهضت سوادآموزی را به ادامه ی هرچه قویتر این راه تشویق کردند.

پیام آموزشیار هم وطن بلوچ، با تشکر از ارسال پیام

ورودی 81 هستم. با مدرک دانشگاهی و سابقه مستمر بالای 120 ماه سابقه که همون 9 ..10 سال میشه .ابتدای جذب نهضت ازمون هم گرفتن با قبولی ازمون و تائید گزینش شروع به کار کردیم دوره های ضمن خدمت هم گذروندیم
واقعا در حقمان اجحاف شد از سال 81 با شوق و اشتياق به اجراي فرمان امام خميني (ره) در دور افتاده ترين و محرومترين مناطق مرزي و صعب العبور ،با اوضاع هوای شدیدا گرم و سوزان بلوچستان به تعليم و تربيت با كمترين حقوق و مزايا كه حتي كفاف كرايه رفت و برگشت به مناطــق فوق را نمي كند تلاش مي كنيم.درخواست داریم که دستورات لازم در رابطه با پیگیری قضیه استخدام آموزشیاران با سابقه بالا بدون آزمون در مجلس مطرح نموده و راه حل ممکنه را پیشنهاد بدن تا در این مسیر با دلگرمی و بدون دغدغه به شغل مقدس معلمی ادامه بدیم . به دور از انصاف است که بعد از این همه انتظار و سختی با آزمون استخدام شویم که آن هم نتیجه اش از پیش مشخص است .در صورتی که ما بدو ورود به نهضت با ازمون استخدام شدیم ایا ازمونی دیگر چه معنائی جز ملال و رنج خاطربرای آموزشیار خواهد داشت ! همچنین شنیده ها حاکی از آن است که آموزشیار هم در نهضت کلاس داشته باشد و هم در آموزش پرورش به نظر شما یک اموزشیار با این همه سختی که متحمل شده ایا توانائی این همه فشار روحی را خواهد داشت ؟ خواهشمندم هر چه سریعتر جناب وزیر و مسئولان در جلسه مجلس برای دفاع از اموزشیارن مظلوم و زجر کشیده که چشم انتظارند حضور داشته باشند .باتشکر

بیانیه آموزشیاران شهرستان گرمی در محکومیت اهانت به ساحت مقدس پیامبر اعظم(ص)

بدٌم بالرٌوح نفدیکَ یا رسول الله

ما جمعی از آموزشیاران شهرستان گرمی اهانت به ساحت مقدس پیامبر اعظم(ص) را محکوم نموده،خواستار اشد مجازات برای عاملان این عمل شنیع غیر انسانی و حامیان صهیونیستی-آمریکایی آن هستیم  و از همین تریبون اعلام می کنیم که امت اسلامی هوشیار باشند که آمریکا و صهیونیسم جهانی پس از شکست در جبهه های مختلف این بار به شیطنت و فتنه گری روی آورده، قصد اختلاف در صفوف مسلمین را دارند.اما دشمنان اسلام بدانند که: ما فدائیان رسول اکرم(ص) و پیروان و مدافعان ولایت آل رسول هرگز از اعتقادات خود دست برنداشته،اجازه تعبیر چنین رویاهایی را نخواهیم داد.    

پیام یک آموزشیار

با سلام وتشکر از زحمات شما عزیزان لطفا به وزیر اموزش وپرورش بگوئید اندازه سر سوزنی هم به فکر آموزشیاران نهضت سوا آموزی هم باشد چرا که ما هم خیلی زحمت کشیده ایم بنده آموزسیار نهضت هستم در سال 83با آزمون وارد سازمان شده ام ودر حال حاضر نیز 70ماه سابقه خدمت دارم آیاوقت استخدام ما نرسیده است در پایان از زحمات شما ورئیس محترم سازمان نهضت سواد آموزی جناب دکتر باقر زاده تشکر می نمایم .

شعری در وصف حال آموزشیاران نهضت سواد آموزی که کسی به فکرشان نیست!

در این سرای بی کسی کسی به در نمی زند
به دشت پر ملال ما پرنده پر نمی زند

یکی ز شب گرفتگان چراغ بر نمی کند
کسی به کوچه سار شب در سحر نمی زند

نشسته ام در انتظار این غبار بی سوار
دریغ کز شبی چنین سپیده سر نمی زند

گذرگهی است پر ستم که اندرو به غیر غم
یکی صلای آشنا به رهگذر نمی زند

چه چشم پاسخ است ازین دریچه های بسته ات
برو که هیچکس ندا به گوش کر نمی زند

نه سایه دارم و نه بر بیفکنندم و سزاست
و گرنه بر درخت تر کسی تبر نمی زند.

شاعر: امیر هوشنگ ابتهاج «ه‍.الف سایه»

15هزار آموزشیار نهضت سوادآموزی در نوبت استخدام

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور با بیان این که طی سال های 80 تا 90 هیچ آموزشیار نهضت سوادآموزی به استخدام آموزش و پرورش درنیامده است، از پیگیری استخدام 15 هزار و 700 آموزشیار نهضت خبر داد.علی باقرزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش در گفت وگو با فارس افزود: در گذشته نهضت سواد آموزی از تعدادی افراد تحصیلکرده برای سوادآموزی افراد بی سواد استفاده می کرد که بنا بر قانون قبلی، اگر کسی برابر ضوابط به کارگیری می شد و شش ماه هم همکاری می کرد، آموزش و پرورش موظف بود، او را استخدام کند.وی توضیح داد: بحثی بین آموزش و پرورش و نهضت سوادآموزی وجود داشت مبنی بر این که نیروهایی که برای سوادآموزی به کارگیری می شوند، صلاحیت علمی لازم را برای تدریس در مدرسه را ندارند. همین موضوع موجب شد که در تیر سال گذشته آزمونی برگزار شود که در آن 30 هزار آموزشیار نهضت و 30 هزار نیروی حق التدریس و شرکتی در آن آزمون شرکت کردند و در نهایت از تعداد 16 هزار پذیرفته شده، ده هزار و 700 نفر آموزشیار نهضت سوادآموزی بودند و نشان می داد که آنها در رقابت های علمی می توانستند حدنصاب های لازم را کسب کنند.رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور در پاسخ به این که «آیا تمام آموزشیاران سوادآموزی تعیین تکلیف شده اند؟»، افزود: مشمولان ماده 4، 5 و 17 قانون به شیوه های مختلف استخدام شده اند اما حدود 15 هزار و 700 نفر باقی ماندند که در حال پیگیری هستیم. در صورت تصویب، مربیان پیش دبستانی استخدام می شوند سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: اخیرا طرحی در جلسه این کمیسیون به تصویب رسید که در صورت تصویب نهایی آن، وضع مربیان پیش دبستانی و معلمان خرید خدمت مشخص شده و آموزش و پرورش موظف می شود ظرف دو سال آینده این افراد را براساس اولویت های موجود در قانون به استخدام خود درآورد. عباس مقتدایی در گفت وگو با ایسنا، افزود: وزیر آموزش و پرورش با حضور در این جلسه پاسخگوی سوالات نمایندگان درباره اصلاح ماده 17 قانون تعیین تکلیف معلمان حق التدریس و مربیان پیش دبستانی بود.وی افزود: همچنین طرحی که در قالب آن دانشجویان ورودی سال 88 مراکز تربیت معلم مشمول امتیازات خاص سایر فارغ التحصیلان مراکز تربیت معلم می شوند در کمیسیون به تصویب رسید و در هفته های آینده به هیات رئیسه برای مطرح شدن در صحن علنی ارسال خواهد شد.

کد: 640386

استخدام مربیان پیش دبستانی در مجلس بررسی می‌شود

 

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات در گفتگو با ایلنا:

استخدام مربیان پیش دبستانی در مجلس بررسی می‌شود

انشاءالله بتوانیم با برنامه ریزی و هماهنگی با هیات رئیسه مجلس سه شنبه آینده موضوع استخدام مربیان پیش دبستانی رادرصحن علنی مجلس مطرح کنیم.

ایلنا: رئیس کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس گفت: احتمال می‌رود موضوع استخدام مربیان پیش دبستانی سه شنبه آینده درصحن علنی مجلس مطرح شود.

محمدمهدی زاهدی درگفت‌وگو با خبرنگار ایلنا ضمن بیان این مطلب گفت: کلیات طرح الحاق دو تبصره به ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمان حق التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در آموزش و پرورش بعد ازبررسی تمامی موارد آن تایید و به تصویب رسید.

وی ادامه داد: استخدام مربیان پیش دبستانی که از جزییات این طرح است یکشنبه آینده درکمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس مطرح و مورد بررسی قرارمی گیرد و ممکن است سه شنبه آینده درصحن علنی مجلس مطرح شود.

رئیس کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس خاطرنشان کرد: انشاءالله بتوانیم با برنامه ریزی و هماهنگی با هیات رئیسه مجلس سه شنبه آینده موضوع استخدام مربیان پیش دبستانی را در صحن علنی مجلس مطرح کنیم.

زاهدی با تاکید براینکه نسبت به استخدام مربیان پیش دبستانی خوش بین است، تصریح کرد: اما باید صبور بود تا ببینیم بعد از طرح آن درصحن علنی مجلس چه نتیجه‌ای حاصل می‌شود.

نمایندگان مجلس شورای اسلامی در مردادماه با کلیات طرحی موافقت کردند که در صورت تصویب نهایی آن، حداکثر ظرف دو سال تمام مربیان پیش دبستانی و نیروهای خرید خدمت آموزشی که با آموزش و پرورش همکاری داشتند در اولویت استخدام وزارت آموزش و پرورش قرار می‌گیرند.

پایان پیام

هیچ کدام از نمایندگان خبرندارن که ما برای ورود به نهضت ازمون داده ایم

جمعه 3 شهریور1391 ساعت: 21:22	توسط:زیبزیبا
سلام همکاران گرامی پیام من رو در اول صفحه درج کنید ما دراستان کردستان با نماینده جلسه داشتیم نتیجه این شد که هیچ کدام از نمایندگان خبرندارن که ما برای ورود به نهضت ازمون داده ایم و گزینش شده ایم و راه حل و اطلاع رسانی این مشکل این است که بقیه اموزشیاران با نمایندگان جلسه بگدارند و بیان کنند ما قبلا ازمون داده ایم خواهش میکنم 2هفته مانده به اخرین تصمیمات سعی کنید نظر نمایندگان رو عوض کنید